第四课时：心理学实验设计原理与范式讲解
1. 心理学实验设计
Branches of Psychology：
1.1 实验研究的基本问题
目的:实验心理学的目的就是要说明和解释人在完成某种活动时的心理活动是如何进行的，即通过刺激和反应之间的关系来推断心理活动的方式。
1.1.1 实验研究中的变量及其控制
变量：在数量上或质量上可变的事物的属性。
变量的类型：1.自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响。
2.因变量：行为表现，受自变量影响的变量。
3.额外变量：在实验中可能对因变量产生影响的其他变量。
（1）作业变量：刺激变量、任务变量
（2）环境自变量：场景
（3）被试者变量：特殊被试、一般被试
自变量：
首先要对自变量进行严格的规定，对心理学中一些含混不清的变量必须使之操作定义化，只有这样才能进行实验。
操作定义:指用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。
把“刚刚感受到”定义为“50%次感受到”，就可测定感觉阈限了。疲倦(fatigue)没有一个共同的起点和尺度，怎么测量呢?如果定义为“工作效率的下降”，那么就可以进行测量和比较了
因变量：
- 把实验中的被试者的反应控制在主试者所设想的方向上，这就是反应的控制问题。
- 指导语来控制被试者的反应
使用指导语时，应注意在允许的范围内做到引起动机，激发兴趣。被试者来到实验室时，不一定对参加实验感兴趣。因此主试者必须利用言词来引起他们的兴趣。在可能的范围内，告诉他们实验目的与应用价值，使他们认识到参与和合作的意义。
常用因变量：
绝对阈限
差别阈限
反应时
反应持续时间
反应程度
完成量
错误率
完成一定的作业所需要的时间
达到一定基准所需要的次数
口头报告
选择指标的条件主要有:
- 有效性:即指标充分代表当时的现象或过程的程度，也称为效度。
- 客观性
- 数量化
额外变量：
评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量。
额外变量
- 实验者效应
- 要求特征(霍桑效应、安慰剂效应)
额外变量的控制
1、排除法
2、恒定法
3、匹配法
4、随机化法
5、抵消平衡法
6、统计控制法
1.1.2 实验的效度与信度
实验效度： 实验方法能达到实验目的的程度
实验信度： 实验结果的可信性程度
“重复一次抵得上一千次t检验”
1.1.3 实验设计
根据实验中要操纵变量的多少：
单因素设计：只有一个自变量
多因素设计：有两个或两个以上的自变量根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试：
（1）被试内设计
（2）被试间设计
（3）混合设计
例子：
用混合设计的方法比较抑郁者和非抑郁者的记忆成绩。
